εκπαίδευση

Αφαίρεση - Ομαδοποίηση

Ιούλιος 2020

Αφαίρεση - Ομαδοποίηση


Η βασική δεξιότητα της αφαίρεσης με δανεισμό προκλήσεις μερικούς φοιτητές μικρούς και μεγάλους. Το πρόβλημα μεγεθύνει εάν απαιτεί δανεισμό ή ανασυγκρότηση σε μηδενικά ή δανεισμό πολλαπλών. Όταν η μέθοδος της παραδοσιακής αφαίρεσης δεν φαίνεται να κάνει κλικ, εξετάστε αυτή την εναλλακτική μέθοδο. Αυτό λειτουργεί καλά με τους περισσότερους μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και τους ενήλικες που δεν κατέκτησαν την ικανότητα νωρίτερα στο σχολείο.

Ας προσπαθήσουμε: 6 8 9 2 - 5436 =

Πάντα να ξεκινάει από εκείνη τη θέση. Διαβάζει δύο να πάρει έξι. Κρατήστε τέσσερα δάχτυλα. Μπορείτε να λυγίσετε ή να αφαιρέσετε έξι δάχτυλα; Οχι.

Δεδομένου ότι δεν μπορείτε να αφαιρέσετε έξι, πρέπει να δανειστώ. (Εδώ ξεκινάει η εναλλακτική μέθοδος.) Αντί να δανειστείτε από τη θέση δεκάδων, διαγράψτε τους υπόλοιπους αριθμούς (689). μειώστε τον διαγραμμένο αριθμό, 689, κατά ένα.




Παρατηρήστε ότι οι νέοι αριθμοί γράφονται ακριβώς επάνω από το 689 στις σωστές τους στήλες. Τώρα, οι δύο γίνονται δώδεκα, και μπορείτε να αφαιρέσετε. Παρατηρήστε ότι οι χιλιάδες και εκατοντάδες μέρη παρέμειναν το ίδιο. Στη συνέχεια αφαιρέστε τις δεκάδες, εκατοντάδες και χιλιάδες.

Τέλος, ελέγξτε την προσθήκη. Προσθέστε την απάντηση στον αριθμό που αφαιρέθηκε. Το άθροισμα θα πρέπει να ισούται με τον κορυφαίο αριθμό. Στους μαθηματικούς όρους, προσθέστε τη διαφορά (απάντηση) στο υποκείμενο τραπέζης (ο αριθμός αφαιρείται) και περιμένετε να πάρετε το minuend (top number)


Τώρα, ας προσπαθήσουμε: 5 4 7 2 - 1 3 9 8 =

Πάντα να ξεκινάει από εκείνη τη θέση. Διαβάζει δύο να πάρει οκτώ. Κρατήστε δύο δάχτυλα. Μπορείτε να λυγίσετε ή να αφαιρέσετε οκτώ δάχτυλα; Οχι.

Δεδομένου ότι δεν μπορείτε να αφαιρέσετε οκτώ, πρέπει να δανειστώ. (Εδώ ξεκινάει η εναλλακτική μέθοδος.) Αντί να δανειστείτε από τη θέση δεκάδων, διαγράψτε τους υπόλοιπους αριθμούς (547). μειώστε τον διαγραμμένο αριθμό, 547, κατά ένα.




Παρατηρήστε ότι οι νέοι αριθμοί γράφονται ακριβώς πάνω από το 547 στις σωστές τους στήλες. Τώρα, οι δύο γίνονται δώδεκα, και μπορείτε να αφαιρέσετε. Παρατηρήστε ότι οι χιλιάδες και εκατοντάδες μέρη παρέμειναν το ίδιο. Στη συνέχεια, αφαιρέστε τα δεκάδες. Και πάλι, πρέπει να δανειστούμε.

Διαγράψτε τον υπόλοιπο αριθμό, 54. Μειώστε τον αριθμό κατά ένα. Γράψτε 53 απευθείας πάνω από 54. Αλλάξτε τα έξι σε δεκαέξι. Ολοκλήρωση της διαδικασίας αφαίρεσης.



Ας δοκιμάσουμε ένα άλλο πρόβλημα. Αφαιρέστε το 1898 από 5000.





Δεδομένου ότι οκτώ δεν μπορούν να αφαιρεθούν από το μηδέν, διαχωρίστε τον υπόλοιπο αριθμό, 500. Μείωση κατά ένα και γράψτε 499 πάνω από αυτό. Μπορείτε να δείτε πώς η μείωση 500 κατά ένα εξαλείφει τη σύγχυση που αντιμετωπίζουν πολλοί μαθητές; Αφαιρώ.

Τέλος, ελέγχετε πάντα την αφαίρεση σας προσθέτοντας την απάντηση στον αριθμό που αφαιρέσατε. Το αποτέλεσμα θα πρέπει να ισούται με τον κορυφαίο αριθμό.


Μερικές συμβουλές:

Όταν ένα πρόβλημα είναι γραμμένο οριζόντια, όπως το 5000-1898, γράψτε το πρόβλημα κατακόρυφα.

Ο μεγαλύτερος αριθμός είναι πάντα γραμμένος στην κορυφή.






Μαθηματικά, Β’ Δημοτικού, Κεφ. 1, Πρόσθεση και Αφαίρεση με αριθμούς μέχρι το 20 | Δωρεάν προβολή (Ιούλιος 2020)



Άρθρο Tags: Αφαίρεση - Μεταγλώττιση, Μαθηματικά, μαθηματικά, μαθηματικά, αφαίρεση, αφαίρεση, beverly mackie, αφαίρεση - εναλλακτική μέθοδος, αφαίρεση με ανασυγκρότηση, αφαίρεση με δανεισμό, στοιχειώδης, 2ης τάξης, 3ης τάξης

Τα τέσσερα επίπεδα μαγείας σε δράση

Τα τέσσερα επίπεδα μαγείας σε δράση

θρησκεία και πνευματικότητα

Ο Ιησούς Χριστός και το Σχέδιο της Σωτηρίας

Ο Ιησούς Χριστός και το Σχέδιο της Σωτηρίας

θρησκεία και πνευματικότητα